去掉浮躁，重新上路，再短的征程也有飘扬的旗帜;专心备考，奋力一搏，祝你生物中考取得好成绩，期待你的成功!下面是小编为大家精心整理的最新中考生物试题，仅供参考。
一、选择题(1～20小题每小题1分，21～35小题每小题1分，共50分.每小题只有一个正确选项.)
1.地球上最大的生态系统是()
A.农田生态系统 B.森林生态系统 C.海洋生态系统 D.生物圈
2.蝗虫的发育过程比家蚕的发育过程少了图中的()
A. B. C. D.
3.竹节虫的身体形态与竹枝十分相似，以达尔文的进化论分析，这是()
A.环境改变的结果 B.自然选择的结果 C.上帝创造的结果 D.用进废退的结果
4.竹节虫体表坚韧，有三对足，足和身体分节，属于()
A.线形动物 B.环节动物 C.软体动物 D.节肢动物
5.根据如图分析，与猫亲缘关系最近的是()
A.狗 B.狼 C.虎 D.狐
6.德化县美湖镇有棵高大的千年樟树，促进水分“爬”上树梢的动力来自()
A.光合作用 B.吸收作用 C.蒸腾作用 D.呼吸作用
7.可作为监测空气污染指示植物的是()
A.海带 B.墙藓 C.肾蕨 D.苏铁
8.如图表示青蛙与天鹅的生殖和发育特征，阴影部分表示它们的共同特征，如()
A.体内受精 B.有性生殖 C.变态发育 D.卵外有壳
9.夏天吃剩的肉汤更容易腐败变质，原因是()
A.温度较高，细菌繁殖快 B.空气充足，细菌繁殖快 C.水分充沛，细菌繁殖快 D.营养丰富，细菌繁殖快
10.噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌.一段时间后，细菌内出现一些新的噬菌体，这是因为DNA是()
A.主要的遗传物质 B.控制性状的单位 C.提供能量的物质 D.遗传物质的载体
11.下列关于病毒特征的描述，正确的是()
A.结构简单 B.细胞微小 C.独立生活 D.对人有害
12.如图，初步消化蛋白质的器官是()
A.① B.④ C.⑥ D.⑦
13.如图，分泌不含消化酶的消化液的器官是()
A.① B.③ C.④ D.⑤
14.如图，吸收大部分营养物质的器官是()
A.③ B.④ C.⑤ D.⑥
15.下列食品与其发酵所利用的微生物对应正确的是()
A.香醋--青霉菌 B.酸奶--醋酸菌 C.酱油--乳酸菌 D.面包--酵母菌
16.双眼皮和单眼皮是一对相对性状.如图表示一对双眼皮夫妇产生后代的遗传图解.这对夫妇生下一个单眼皮孩子的概率是()
A.25% B.50% C.75% D.100%
17.心情愉快是青少年心理健康的核心.当你心情焦虑、抑郁时，下列做法不可取的是()
A.听听音乐 B.大哭一场 C.安慰自己 D.打砸家具
18.个别中学生课间偷偷在厕所吸烟.对于这种现象，你的评价是()
A.扮酷新技能 B.提神好方法 C.交友好途径 D.花钱损健康
19.泉州湾红树林是许多鸟类的栖息地，如果大量捕杀鸟类，将破坏红树林的生态平衡.这说明该生态系统的自动调节能力是()
A.有限的 B.稳定的 C.不变的 D.增强的
20.小莹从出生到20岁，卵巢的发育趋势符合下图中的()
A. B. C. D.
21.北极熊的体色与白雪皑皑的环境相似，体现了()
A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.环境改变生物
22.有人说绿色植物是“生命之母”，她为大多数生物提供()
①物质 ②能量 ③氧气 ④二氧化碳 ⑤水.
A.①和④ B.③和⑤ C.①和② D.②和④
23.据上题所述，绿色植物是生态系统的()
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分
24.绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡.这是由于绿色植物能进行()
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
25.食物和空气进入人体内的共同通道是()
A.气管 B.喉 C.咽 D.食道
26.下列食品可以安全食用的是()
A.发芽的马铃薯 B.变质的牛奶 C.新鲜的水果 D.发霉的面包
27.葱的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是()
A.水分 B.空气 C.温度 D.阳光
28.图是人眼球结构示意图，视觉感受器位于图中的()
A.① B.② C.③ D.④
29.某人因幼年时生长激素分泌过少，患有()
A.巨人症 B.糖尿病 C.侏儒症 D.白化病
30.心脏要把血液输送到全身各处，需要大的动力，心脏的四个腔中，壁最厚的是()
A.左心房 B.左心室 C.右心房 D.右心室
31.不同地层的生物化石记录表明生物进化的总体趋势.这个趋势不包括()
A.由简单到复杂 B.由小型到大型 C.由水生到陆生 D.由低等到高等
32.为了验证大豆萌发需要充足的空气，设计对照实验时，应选择表中的组别()
组别 温度 水分 萌发情况
1 25℃ 没水 不萌发
2 0℃ 水半淹种子 不萌发
3 25℃ 水半淹种子 萌发
4 25℃ 水淹没种子 不萌发
A.1和2 B.2和3 C.3和4 D.1和3
33.今年5月，非洲国家安哥拉爆发黄热病疫情，该病由蚊子携带黄热病毒传播.蚊子和黄热病毒分别属于()
A.传染源、病原体 B.传播途径、传染源 C.病原体、传染源 D.传播途径、病原体
34.注射相应疫苗可以预防黄热病，注射的疫苗和获得的免疫类型分别属于()
A.抗原、特异性免疫 B.抗原、非特异性免疫 C.抗体、特异性免疫 D.抗体、非特异性免疫
35.南沙群岛是我国传统渔场.这里的珊瑚礁里生活着许多品种的珊瑚虫，这种生物多样性的实质是()
A.形态结构的多样性 B.基因(遗传)的多样性 C.生态系统的多样性 D.种类(物种)的多样性
二、非选择题(本大题共6小题，共50分.在“[]”内填序号或字母，在“”上填文字.)
36.小莹想了解番茄，用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片并查找相关资料.图甲是临时装片的制作过程，图乙是显微镜结构图.请回答：
(1)图甲中小莹制作临时装片的正确步骤是_________(填字母).为了看到更大的物像，小莹应转动图乙[_________]，选择放大倍数更_________的物镜.
(2)番茄果肉属于_________组织，富含维生素_________，有助于预防坏血病.
(3)果肉细胞中控制物质进出的结构是_________.与口腔上皮细胞相比，该细胞特有的结构是_________和液泡.
(4)番茄果实里有许多种子，这些种子由_________发育而成.
37.图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小莹探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：
(1)小莹探究的是图甲中[_________]活动，实验变量是_________.
(2)实验前将植物进行暗处理是为了将原有的_________运走耗尽.该步骤主要是利用图甲中[_________]活动.
(3)水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是[_________].水浴加热后，酒精变成_________色.
(4)用_________染色后，不遮光部分变成_________色.
(5)小莹想提高她家种植的番茄产量.请你依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体措施：_________.
38.小莹到清源山游玩，在树林里发现香樟、油杉等名贵树木，有些树下长着蘑菇，蝴蝶在花丛中飞舞，还看到小鸟在树上觅食虫子.请分析回答：
(1)香樟属于被子植物，油杉属于裸子植物，它们的区别是种子外是否有_________包被.与小鸟相比，这些植物没有的结构层次是_________.
(2)小鸟的体表覆盖_________，体温_________.小鸟属于脊椎动物，蝴蝶属于无脊椎动物，分类的依据是体内是否有_________.
(3)请根据资料写出一条食物链：_________.树林里，蘑菇属于_________者，对促进生态系统的_________起重要作用.
39.图是人体部分生理活动示意图，请分析回答：
(1)食物中的淀粉在[A]_________系统中最终分解为葡萄糖.葡萄糖被吸收进入[B]系统后，首先到达心脏的_________.
(2)人体与外界进行气体交换的重要场所是_________.空气中的氧气进入血液后，与红细胞中的_________结合，血液变成含氧丰富的_________.
(3)[D]系统形成尿液的器官是_________.尿液中的尿素浓度比原尿高，这是因为_________重新吸收了大部分的_________.
(4)葡萄糖和氧在组织细胞中进行氧化分解，释放_________，供生命活动需要.
40.小莹对自己怎么来到这世界感到困惑.请你参照如图，利用所学生物学知识帮她解惑：
(1)小莹新生命的起点是②_________，由①_________和卵细胞在_________内结合形成.
(2)②通过细胞分裂和③细胞_________发育成胚胎.胚胎在妈妈的_________内发育成胎儿，发育所需营养通过_________和脐带从母体获得.
(3)小莹挑食偏食，患有贫血症，医生要求她多吃含_________和蛋白质丰富的食物.
(4)全面二孩政策实施后，小莹想要个小弟弟.她爸妈再生一个孩子，是男孩的概率是_________%.
41.父亲节，小莹想送花给爸爸.她摘花时手被刺到，产生缩手反射.图是该反射的反射弧示意图，请分析回答：
(1)小莹缩手的动作是由_________收缩，牵动骨绕_________活动产生的.
(2)神经系统结构和功能的基本单位是_________.图中[_________]表示反射弧的神经中枢.
(3)从反射的类型来看，缩手反射属于_________反射，此类反射不需要_________皮层参与.
(4)从行为的获得途径来看，缩手反射属于_________行为，由体内的_________决定.
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一、选择题(1～20小题每小题1分，21～35小题每小题1分，共50分.每小题只有一个正确选项.)0
1.地球上最大的生态系统是()
A.农田生态系统 B.森林生态系统 C.海洋生态系统 D.生物圈
【考点】生物圈是最大的生态系统.
【专题】归纳推理;生态系统专题.
【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统.
【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统.
故选：D.
【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统.
2.蝗虫的发育过程比家蚕的发育过程少了图中的()
A. B. C. D.
【考点】昆虫的生殖和发育过程.
【专题】文字叙述型图表题;归纳推理;动物的生殖和发育专题.
【分析】(1)完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期.完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大.如蚊子、苍蝇、家蚕、菜粉蝶等.
(2)不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期.不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，如蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝗虫等.
【解答】解：蝗虫的不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期，家蚕的完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，因此蝗虫的发育过程比家蚕的发育过程少了图中的C蛹期.
故选：C
【点评】解答此类题目的关键是理解完全变态发育和不完全变态发育的特点.
3.竹节虫的身体形态与竹枝十分相似，以达尔文的进化论分析，这是()
A.环境改变的结果 B.自然选择的结果 C.上帝创造的结果 D.用进废退的结果
【考点】达尔文和自然选择学说.
【专题】归纳推理;生物的分类.
【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择;达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争(也叫生存竞争)，遗传和变异，适者生存.
【解答】解：达尔文认为，任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争，生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物、配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争;在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存;竹节虫的身体形态与竹枝十分相似，以达尔文的进化论分析，这是长期自然选择的结果.
故选：B.
【点评】达尔文认为，生物的拟态的形成是生物对环境的适应，是长期的环境对生物选择的结果.
4.竹节虫体表坚韧，有三对足，足和身体分节，属于()
A.线形动物 B.环节动物 C.软体动物 D.节肢动物
【考点】节肢动物 蝗虫的主要特征.
【专题】归纳推理;生物的分类.
【分析】节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲.
【解答】解：“竹节虫体表坚韧，有三对足，足和身体分节”，因此属于节肢动物.
故选：D
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握节肢动物的特征以及常见动物.
5.根据如图分析，与猫亲缘关系最近的是()
A.狗 B.狼 C.虎 D.狐
【考点】生物的分类及分类单位.
【专题】开放性图表题;归纳推理;生物的分类.
【分析】科学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位.生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种.
分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远;分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近.分析解答.
【解答】解：由分析可知，分类单位越大，共同特征就越少，亲缘关系越远;分类单位越小，共同特征就越多，亲缘关系越近.
据分类索引可知：猫和虎同科，狼与狗、狼、狐同目不同科，因此，同科的虎与猫亲缘关系最近.
故选：C.
【点评】回答此题的关键是明确生物分类的单位和分类方法，这部分内容是考试的重点，注意理解掌握，不能死记硬背.
6.德化县美湖镇有棵高大的千年樟树，促进水分“爬”上树梢的动力来自()
A.光合作用 B.吸收作用 C.蒸腾作用 D.呼吸作用
【考点】蒸腾作用的意义.
【专题】结合课本知识的信息;类比推理.
【分析】绿色植物的蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有重要的意义，据此作答.
【解答】解：绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，因此，高大的千年樟树，促进水分“爬”上树梢的动力来自于植物的蒸腾作用.可见C符合题意.
故选：C.
【点评】熟练植物蒸腾作用的意义，就能正确答题，这部分知识是考试的重点，值得注意.
7.可作为监测空气污染指示植物的是()
A.海带 B.墙藓 C.肾蕨 D.苏铁
【考点】苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系.
【专题】归纳推理;生物的分类.
【分析】苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中.苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁.人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物.
【解答】解：A、海带属于藻类植物，不能监测空气污染程度;
B、墙藓属于苔藓植物，可作为监测空气污染程度的指示植物;
C、肾蕨属于蕨类植物，不能监测空气污染程度;
D、苏铁属于裸子植物，不能监测空气污染程度;
故选：B.
【点评】解答此类题目的关键是熟记苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁.
8.如图表示青蛙与天鹅的生殖和发育特征，阴影部分表示它们的共同特征，如()
A.体内受精 B.有性生殖 C.变态发育 D.卵外有壳
【考点】两栖动物的主要特征;两栖动物的生殖和发育过程.
【专题】归纳推理;动物的生殖和发育专题.
【分析】青蛙属于两栖动物，体外受精、卵生、有性生殖;
天鹅属于鸟类，体内受精、卵生、有性生殖.
【解答】解：A、天鹅属于鸟类，体内受精;青蛙属于两栖动物，体外受精;故A不合题意;
B、青蛙和天鹅个体发育的起点是受精卵，都属于有性生殖，故B符合题意;
C、青蛙属于变态发育;鸭子没有变态发育过程.故C不合题意;
D、天鹅的卵外有坚硬的卵壳保护;而青蛙的卵外没有坚硬的卵壳.故D不合题意;
故选：B.
【点评】解答此题的关键是明确动物的生殖和发育状况.
9.夏天吃剩的肉汤更容易腐败变质，原因是()
A.温度较高，细菌繁殖快 B.空气充足，细菌繁殖快 C.水分充沛，细菌繁殖快 D.营养丰富，细菌繁殖快
【考点】食品的腐败原因.
【专题】归纳推理;日常生活中的生物技术.
【分析】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的.根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等.现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、溶菌酶等.
【解答】解：细菌的生长繁殖需要适宜的温度、水分、有机物等，夏天温度较高，细菌繁殖快，进而分解食品中的有机物，导致食品的腐败变质.因此“夏天吃剩的肉汤更容易腐败变质”，原因是温度较高，细菌繁殖快.
故选：A
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食品防腐的原理.
10.噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌.一段时间后，细菌内出现一些新的噬菌体，这是因为DNA是()
A.主要的遗传物质 B.控制性状的单位 C.提供能量的物质 D.遗传物质的载体
【考点】细胞核中的遗传信息载体-DNA.
【专题】结合课本知识的信息;类比推理;生物的遗传和变异专题.
【分析】噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质的关键是：设法将DNA与其他物质分开，单独地、直接地观察他们的作用.
【解答】解：噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者：噬菌体的DNA;原料：细菌的化学成分)→组装→释放.噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质.结果证明了DNA是主要的遗传物质.
【点评】本题知识点简单，考查噬菌体侵染细菌实验和实验的结论，只要考生识记噬菌体侵染细菌实验的操作步骤即可正确答题，属于考纲识记层次的考查.此类试题，需要考生正确牢固的基础知识.
11.下列关于病毒特征的描述，正确的是()
A.结构简单 B.细胞微小 C.独立生活 D.对人有害
【考点】病毒的形态结构及生命活动特点.
【专题】归纳推理;生物的分类.
【分析】病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.一旦离开就会变成结晶体.
【解答】解：A、病毒仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，因此病毒结构简单，正确;
B、病毒没有细胞结构，因此病毒很小，而不是细胞微小，错误;
C、病毒不能独立生物，而不是独立生活，错误;
D、有的病毒对人有害，有的病毒对人有益，错误.
故选：A.
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握病毒的形态结构特点以及与人类的关系.
12.如图，初步消化蛋白质的器官是()
A.① B.④ C.⑥ D.⑦
【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程.
【专题】热点问题;归纳推理;人体的消化系统专题.
【分析】消化系统由消化道和消化腺组成，主要功能是消化食物和吸收营养物质，但各段消化道对食物的消化和吸收能力是不同的.图中①口腔，②食道，③肝脏，④胃，⑤胰腺，⑥小肠，⑦大肠.
【解答】解：蛋白质的消化是从④胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸.
故选：B
【点评】关键是掌握消化系统的组成和功能.
13.如图，分泌不含消化酶的消化液的器官是()
A.① B.③ C.④ D.⑤
【考点】各种消化腺的位置和功能.
【专题】热点问题;归纳推理;人体的消化系统专题.
【分析】人体消化系统由消化道和消化腺两部分组成，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，它们的功能分别是分泌唾液、胃液、肠液、胰液和胆汁等消化液.
【解答】解：图中①唾液腺，②食道，③肝脏，④胃，⑤胰腺，⑥小肠，⑦大肠.其中③肝脏分泌的胆汁中不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能把脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化.
故选B
【点评】胆汁中虽然不含用消化酶，但脂肪的消化离不开胆汁.
14.如图，吸收大部分营养物质的器官是()
A.③ B.④ C.⑤ D.⑥
【考点】食物的消化和营养物质的吸收过程.
【专题】热点问题;归纳推理;人体的消化系统专题.
【分析】消化系统由消化道和消化腺组成，主要功能是消化食物和吸收营养物质，但各段消化道对食物的消化和吸收能力是不同的.图中①口腔，②食道，③肝脏，④胃，⑤胰腺，⑥小肠，⑦大肠.
【解答】解：A、③是肝脏，肝脏是人体内最大的腺体，能够分泌胆汁，对脂肪有乳化作用，A不符合题意.
B、④是胃，在消化道内，胃呈囊状，具有较大的伸展性，成年人的胃能容纳2升左右的食物.胃内有胃腺，能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能对蛋白质进行初步消化，B不符合题意;
C、⑤是胰腺，胰腺是位于消化道外的消化腺，它分泌的消化液是胰液，通过导管流入十二指肠，参与消化食物.胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，对糖类、蛋白质和脂肪都能进行消化，C不符合题意;
D、⑥是小肠，小肠长约5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;肠液、胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，胆汁能促进脂肪的消化;小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中，所以小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，D符合题意;
故选：D
【点评】小肠的结构特点是和其消化和吸收功能相适应的，注意应把消化功能和吸收功能区分开来.
15.下列食品与其发酵所利用的微生物对应正确的是()
A.香醋--青霉菌 B.酸奶--醋酸菌 C.酱油--乳酸菌 D.面包--酵母菌
【考点】发酵技术在食品制作中的作用.
【专题】课本知识同类信息;归纳推理;日常生活中的生物技术.
【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的应用，如制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌.
【解答】解：微生物的发酵在食品的制作中应用十分广泛，制作香醋用到到醋酸杆菌，制作酸奶要用到乳酸菌，制作酱要用到多种霉菌，制作面包用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔.
故选：D.
【点评】发酵技术在食品的制作以及药品的生产中的作用的知识在考试中经常考到，注意掌握，最好能应用于我们实际的生产和生活中.
16.
双眼皮和单眼皮是一对相对性状.如图表示一对双眼皮夫妇产生后代的遗传图解.这对夫妇生下一个单眼皮孩子的概率是()
A.25% B.50% C.75% D.100%
【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系.
【专题】过程示意图;归纳推理;生物的遗传和变异专题.
【分析】生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来.
【解答】解：双眼皮和单眼皮是一对相对性状，双眼皮基因A对单眼皮基因a是显性，一对双眼皮夫妇产生后代的遗传图解：
从图解中可以看出生一个双眼皮的孩子可能性为75%，生一个单眼皮的孩子可能性为25%.
故选：A
【点评】结合基因在亲子代之间的传递以及遗传图解是解决本题的关键.
17.心情愉快是青少年心理健康的核心.当你心情焦虑、抑郁时，下列做法不可取的是()
A.听听音乐 B.大哭一场 C.安慰自己 D.打砸家具
【考点】生活方式对健康的影响.
【专题】课本知识同类信息;归纳推理;健康的生活.
【分析】心情愉快是儿童青少年心理健康的核心.调节自己的情绪可概括为：一、转移注意力.二、宣泄.三、自我安慰，据此答题.
【解答】解：良好的情绪和适度的情绪反应，表示青少年的身心处于积极的健康状态.但是，在日常生活中，遇到不顺心的事，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张、生气、烦恼等.当出现这些问题时，我们可以试着用以下三种方法来调节自己的情绪.
方法一：当情绪不好时，有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下棋、外出跑步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解.
方法二：把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康.但是，要注意宣泄的对象、地点和场合;方法也要适当，避免伤害别人.
方法三：当你想得到一件东西，或者想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度，综上所述当你心情焦虑、抑郁时，下列做法不可取的打砸家具.
故选：D
【点评】调节自己的情绪可概括为：一、转移注意力.二、宣泄.三、自我安慰.
18.个别中学生课间偷偷在厕所吸烟.对于这种现象，你的评价是()
A.扮酷新技能 B.提神好方法 C.交友好途径 D.花钱损健康
【考点】吸烟对人体健康的危害.
【专题】课本知识同类信息;归纳推理;酗酒、吸烟和吸毒的危害专题.
【分析】吸烟严重危害人体的健康，诱发各种呼吸系统疾病，如咳嗽、肺炎、支气管炎，甚至引起癌症.
【解答】解：吸烟时产生的烟雾里有40多种致癌物质，还有十多种会促进癌发展的物质，其中对人体危害最大的是尼古丁、一氧化碳、焦油和多种其它金属化合物，这些有毒物质首先危害人的呼吸系统，诱发各种呼吸系统疾病，甚至引起癌症，因此，个别中学生课间偷偷在厕所吸烟.对于这种现象，我的评价是花钱损健康.
故选;D
【点评】解答此类题目的关键是理解吸烟的危害，注意灵活答题.
19.泉州湾红树林是许多鸟类的栖息地，如果大量捕杀鸟类，将破坏红树林的生态平衡.这说明该生态系统的自动调节能力是()
A.有限的 B.稳定的 C.不变的 D.增强的
【考点】生态系统具有一定的自我调节能力.
【专题】生态学思想;生态系统专题.
【分析】在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡，因为生态系统具有一定的自我调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制，因此，这种自动调节能力是有一定限度的.
【解答】解：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态.这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏.在鸟类的栖息地，如果大量捕杀鸟类，将破坏红树林的生态平衡.这说明该生态系统的自动调节能力是有限的.
故选：A.
【点评】当人为的或自然因素的干扰超过了生态系统的调节限度时，生态系统就会遭到破坏.
20.小莹从出生到20岁，卵巢的发育趋势符合下图中的()
A. B. C. D.
【考点】青春期的发育特点.
【专题】课本知识同类信息;归纳推理;青春期专题.
【分析】青春期是人一生中生长和发育的黄金时期，生理和心理等方面都发生着显著的变化，看图结合题意答题.
【解答】解：，不论男孩还是女孩在1-10岁之前性器官的发育都比较缓慢，几乎处于静止状态，在进入青春期以后，女孩约在9-11岁，性器官开始迅速发育，因此C正确.
故选：C
【点评】熟练掌握男女在青春期的发育特点，并会结合图形分析和解答.
21.北极熊的体色与白雪皑皑的环境相似，体现了()
A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.环境改变生物
【考点】生物对环境的适应.
【专题】生产 生活 环保类开放题;类比推理;生物与环境的关系专题.
【分析】生物和环境之间存在着两种关系，环境影响生物，但是生物适应环境也会影响环境，因此生物与环境是相互影响的，结合具体的实例分析解答.
【解答】解：生物必须适应环境，适者生存.北极被冰雪覆盖，环境颜色为白色，北极熊体色为白色，与环境颜色一致，不易被敌害发现，是北极熊对北极环境的一种适应，属于保护色，这是环境影响生物的表现.
故选：B.
【点评】解答此类题目的关键是理解生物适应环境的表现.
22.有人说绿色植物是“生命之母”，她为大多数生物提供()
①物质 ②能量 ③氧气 ④二氧化碳 ⑤水.
A.①和④ B.③和⑤ C.①和② D.②和④
【考点】绿色植物为所有生物提供食物和能量.
【专题】光合作用和呼吸作用专题.
【分析】光合作用是指绿色植物通过光能，在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在有机物中的过程.
【解答】解：光合作用是指绿色植物通过光能，在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在有机物中的过程.
由上可知，绿色植物光合作用的意义有三个，①完成物质转变.它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料.同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用.
②完成了自然界规模巨大的能量转变.在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能.是自然界的能量源泉.
③从根本上改变了地面上的生活环境. 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡.
由这三大意义可知：绿色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉.
结合题意①②③比较合适，故选：C.
【点评】本题主要考查的是光合作用，理解光合作用的定义是解答此类题目的关键，比较基础，只要熟记知识点即可.
23.据上题所述，绿色植物是生态系统的()
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分
【考点】生态系统的组成及各部分的作用.
【专题】归纳推理;生态系统专题.
【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
【解答】解：绿色植物能进行光合作用制造有机物，为其它生物提供有机物和能量，因此绿色植物是生态系统的生产者.
故选：A
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用.
24.绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡.这是由于绿色植物能进行()
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用
【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡;光合作用的意义.
【专题】生物习性类开放题;类比推理;光合作用和呼吸作用专题.
【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定，即碳---氧平衡的作用.
【解答】解：A、光合作用能不断地吸收大气中的二氧化碳，并释放出氧气，以维持大气中的碳---氧平衡;
B、呼吸作用，是不断地吸收氧气释放二氧化碳，会使大气中二氧化碳越来越多，氧气越来越少，不能维持二者的平衡.
C、蒸腾作用，能增加大气的湿度，与碳---氧平衡无关;
D、吸收作用指的是植物的根从土壤中吸收水和无机盐，与大气中碳---氧平衡无关.
故选：A.
【点评】绿色植物能通过光合作用维持生物圈中的碳-氧平衡，很重要，要记清.
25.食物和空气进入人体内的共同通道是()
A.气管 B.喉 C.咽 D.食道
【考点】人体消化系统的组成;呼吸系统的组成.
【专题】结合课本知识的信息;类比推理;人体的消化系统专题.
【分析】系统由消化道和消化腺构成，其中的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门.呼吸系统由呼吸道和肺构成.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管.
【解答】解：消化系统由消化道和消化腺构成，其中的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门.呼吸系统由呼吸道和肺构成.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，通过二者对比可知：咽既是空气又是食物的通道.
故选：C.
【点评】咽之所以能成为食物和呼吸共同的通道，是会厌软骨起了关键的作用.
26.下列食品可以安全食用的是()
A.发芽的马铃薯 B.变质的牛奶 C.新鲜的水果 D.发霉的面包
【考点】关注食品安全.
【专题】人体的消化系统专题.
【分析】食品安全是指防止食品污染;预防食物中毒.应贯穿于生产、运输、加工、储存、烹饪等安全过程.
【解答】解：A、发芽的马铃薯，对人体有极大的危害，不能食用，A不符合题意;
B、牛奶变质会产生一些挥发物及醛、酮、内酯等有刺激性气味的物质，这些物质具有致癌作用，不符合食品安全标准，不能食用，B不符合题意;
C、食用洗净的新鲜水果是安全食品，C符合题意;
D、发霉的面包具有毒性，食用过多会对人体造成伤害，D不符合题意.
故选：C.
【点评】食品安全问题是关乎公民的生命和身体健康的大事，我们应当特别关注.本题比较基础，也比较典型，只要认真分析即可.
27.葱的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是()
A.水分 B.空气 C.温度 D.阳光
【考点】环境对生物的影响.
【专题】生物习性类开放题;类比推理;生物与环境的关系专题.
【分析】生物的环境不仅是指生活的地点，还包括环境中影响生物生活的各种因素.环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素.
【解答】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成.葱长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的;而埋在土里的不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的，影响葱地下部分和地上部分颜色差异的环境因素是光照.
故选：D.
【点评】解答此类题目的关键知道光是形成叶绿素的重要条件.
28.图是人眼球结构示意图，视觉感受器位于图中的()
A.① B.② C.③ D.④
【考点】眼球的结构和视觉的形成.
【专题】归纳推理;人体的神经系统和内分泌系统专题.
【分析】眼球分为眼球壁和内容物.眼球壁分为外膜、中膜和内膜.外膜包括角膜和巩膜，中膜包括虹膜、睫状体和脉络膜，内膜即视网膜.图中①视网膜，②晶状体，③角膜，④玻璃体.
【解答】解：外膜包括角膜和巩膜，角膜无色透明，便于光线通过，巩膜是白色坚韧，具有保护内部结构的作用;中膜包括虹膜、睫状体和脉络膜，虹膜内有色素，中央的小孔叫做瞳孔，睫状体内有平滑肌，通过平滑肌的收缩和舒张来调节晶状体的曲度，从而使眼睛能够看清远近不同的物体;内膜即视网膜上有感光细胞，含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激，产生神经冲动，属于视觉感受器.
故选：A
【点评】解答此题的关键是要明确视网膜的组成和功能.
29.某人因幼年时生长激素分泌过少，患有()
A.巨人症 B.糖尿病 C.侏儒症 D.白化病
【考点】生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状.
【专题】热点问题;归纳推理;人体的神经系统和内分泌系统专题.
【分析】激素是由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的化学物质.激素在人体内的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动都具有重要的作用.激素在人体内必须维持在适当的水平，或多或少都会对人体产生不同的影响.
【解答】解：生长激素是由垂体分泌的，有调节人体生长发育的作用.如果幼年时生长激素分泌不足，则生长迟缓，身材矮小，到了成年，有的身高才只有70cm，但是智力一般是正常的，这叫侏儒症.幼年时期分泌过多易患巨人症，成年时期分泌过多易患肢端肥大症.可见C符合题意.
故选：C
【点评】解答此题的关键是熟练掌握生长激素分泌异常时的症状.
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30.心脏要把血液输送到全身各处，需要大的动力，心脏的四个腔中，壁最厚的是()
A.左心房 B.左心室 C.右心房 D.右心室
【考点】心脏的结构.
【专题】归纳推理;人体的循环系统专题.
【分析】心脏有四个腔：左心房、右心房、左心室、右心室.左心房和左心室、右心房和右心室之间有瓣膜，称为房室瓣，朝向心室开，保证了血液只能从心房流向心室;在左心室和主动脉、右心室和肺动脉之间有动脉瓣，朝动脉开，保证了血液只能从心室流向动脉，防止血液倒流.
【解答】解：左心室收缩把血液输送到全身各处，距离最远，需要的动力最大，因此壁最厚的是左心室.心脏的结构如图：
故选：B
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握心脏的结构和功能.
31.不同地层的生物化石记录表明生物进化的总体趋势.这个趋势不包括()
A.由简单到复杂 B.由小型到大型 C.由水生到陆生 D.由低等到高等
【考点】生物进化的总体趋势.
【专题】归纳推理;生命的起源和生物进化.
【分析】(1)生物化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹(如动物的脚印、爬迹等)，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的.
(2)在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多.在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多.因此生物进化趋势是：从单细胞到多细胞、从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生.
【解答】解：ACD、“由低等到高等”、“由简单到复杂”、“由水生到陆生”，都是生物进化的趋势;
B、高等生物也有体型较小的如蜂鸟，因此，“由小型到大型”，不是生物进化的趋势.
所以，“不同地层的生物化石记录表明生物进化的总体趋势”.这个趋势不包括”由小型到大型“.
故选：B.
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物进化的总体趋势.
32.为了验证大豆萌发需要充足的空气，设计对照实验时，应选择表中的组别()
组别 温度 水分 萌发情况
1 25℃ 没水 不萌发
2 0℃ 水半淹种子 不萌发
3 25℃ 水半淹种子 萌发
4 25℃ 水淹没种子 不萌发
A.1和2 B.2和3 C.3和4 D.1和3
【考点】种子的结构和成分.
【专题】课本知识同类信息;归纳推理;种子的结构和萌发专题.
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力.一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组.没有处理是的就是对照组.
【解答】解：A、1和2不能形成对照，变量不唯一，变量是温度和水分，错误.
B、2和3能形成一组对照试验，能验证大豆萌发需要适宜的温度，错误.
C、3和4能形成一组对照试验，能验证大豆萌发需要充足的空气，正确.
D、1和3能形成对照试验，能验证大豆萌发需要适量的水分，错误.
故选：C
【点评】掌握种子萌发的条件是解题的关键.
33.今年5月，非洲国家安哥拉爆发黄热病疫情，该病由蚊子携带黄热病毒传播.蚊子和黄热病毒分别属于()
A.传染源、病原体 B.传播途径、传染源 C.病原体、传染源 D.传播途径、病原体
【考点】传染病的预防措施.
【专题】课本知识同类信息;归纳推理;传染病和免疫专题.
【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病.传染病的流行必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节.预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者.
【解答】解：病原体能引起疾病的微生物和寄生虫的统称.黄热病毒属于黄热病的病原体，蚊子属于传播途径.
故选：D
【点评】预防传染病的一般措施是针对传染染病的三个基本环节.
34.注射相应疫苗可以预防黄热病，注射的疫苗和获得的免疫类型分别属于()
A.抗原、特异性免疫 B.抗原、非特异性免疫 C.抗体、特异性免疫 D.抗体、非特异性免疫
【考点】抗体和抗原;人体特异性免疫和非特异性免疫.
【专题】归纳推理;传染病和免疫专题.
【分析】(1)引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原.抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等.
(2)抗体是指抗原物质侵入人体后，刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.
(3)特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用.是患过这种病或注射过疫苗后获得的.
【解答】解：疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体.当人体注射疫苗时，会刺激淋巴细胞，产生相应的抗体，从而达到预防某种传染病的效果.因此，注射的疫苗属于抗原;注射疫苗体内的免疫系统会产生抗体，抗体具有特异性，只能对特定的病原体有免疫作用，因此免疫类型属于特异性免疫.所以，“注射相应疫苗可以预防黄热病”，注射的疫苗和获得的免疫类型分别属于抗原、特异性免疫.
故选：A
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握疫苗免疫的原理、特异性免疫的特点.
35.南沙群岛是我国传统渔场.这里的珊瑚礁里生活着许多品种的珊瑚虫，这种生物多样性的实质是()
A.形态结构的多样性 B.基因(遗传)的多样性 C.生态系统的多样性 D.种类(物种)的多样性
【考点】生物的多样性的内涵.
【专题】归纳推理;生物的多样性.
【分析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性.因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性.
故选：B.
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵，明确生物多样性的实质是基因的多样性.
二、非选择题(本大题共6小题，共50分.在“[]”内填序号或字母，在“”上填文字.)
36.小莹想了解番茄，用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片并查找相关资料.图甲是临时装片的制作过程，图乙是显微镜结构图.请回答：
(1)图甲中小莹制作临时装片的正确步骤是bdca(填字母).为了看到更大的物像，小莹应转动图乙[③]，选择放大倍数更大的物镜.
(2)番茄果肉属于营养组织，富含维生素C，有助于预防坏血病.
(3)果肉细胞中控制物质进出的结构是细胞膜.与口腔上皮细胞相比，该细胞特有的结构是细胞壁和液泡.
(4)番茄果实里有许多种子，这些种子由胚珠发育而成.
【考点】制作临时装片观察植物细胞;制作临时装片观察人的口腔上皮细胞.
【专题】归纳推理;动物细胞和植物细胞专题.
【分析】制作番茄果肉细胞临时装片的顺序与制作洋葱表皮细胞临时装片的顺序应该相同.
制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸.
【解答】解：(1)“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净;
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水;
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜;
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开;
“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平;
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液.
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部.
所以正确的顺序是：bdca.若想观察到更大的细胞，该同学应转动③转换器选择更大的物镜.
(2)番茄的果肉属于营养组织.维生素C能维持人体正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强人体的抵抗力，当体内缺乏维生素C时，人体会患坏血病、抵抗力低下，因此经常食用富含维生素C的萝卜会预防坏血病.
(3)细胞膜能控制物质的进出，口腔上皮细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核.与番茄果肉相比，没有细胞壁和液泡.
(4)一朵花经过传粉受精后，只有子房才继续发育，发育情况为：
【解答】可见种子由胚珠发育而成.
故答案为：(1)bdca ③大
(2)营养 C
(3)细胞膜 细胞壁
(4)胚珠
【点评】掌握临时装片的制作步骤是解题的关键.
37.图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小莹探究植物某生理活动的实验步骤，请分析回答：
(1)小莹探究的是图甲中[A]活动，实验变量是光.
(2)实验前将植物进行暗处理是为了将原有的淀粉运走耗尽.该步骤主要是利用图甲中[C]活动.
(3)水浴加热装置中，装有酒精的烧杯是[b].水浴加热后，酒精变成绿色.
(4)用碘液染色后，不遮光部分变成蓝色.
(5)小莹想提高她家种植的番茄产量.请你依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体措施：延长光照时间等.
【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验.
【专题】结构模式图;实验设计与评价题;对照实验思想;光合作用和呼吸作用专题.
【分析】(1)植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧气;蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程;因而A表示光合作用，B表示蒸腾作用，C表示呼吸作用.
(2)图乙是小莹探究植物光合作用的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素.关键是确定控制实验变量、设置对照实验.
【解答】解：(1)根据分析可知：图示甲A表示光合作用，B表示蒸腾作用，C表示呼吸作用，图乙是探究植物光合作用需要光的实验步骤，因此小莹探究的是图甲中[A]活动，实验变量是光.
(2)实验前先将植物进行暗处理(放到黑暗处一昼夜)，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗.这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，该步骤主要是利用图甲中[C]呼吸作用活动，把叶片中的淀粉全部转运和消耗.
(3)酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的b小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，酒精变成绿色.叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象;脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险.
(4)用碘液染色后，比较叶片，没有遮盖的叶片遇碘变蓝，遮盖的叶片遇碘不变蓝，因此遮盖的叶片不能进行光合作用.
(5)提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用.由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水等.小莹想提高她家种植的番茄产量.请你依据本探究活动涉及的知识，提出一个具体措施：延长光照时间等.
故答案为：(1)A;光
(2)淀粉;C
(3)b;绿
(4)碘液;蓝
(5)延长光照时间等.
【点评】此试图填空题是一个综合性很强的题目，涉及光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点，有一定的难度要仔细作答.
38.小莹到清源山游玩，在树林里发现香樟、油杉等名贵树木，有些树下长着蘑菇，蝴蝶在花丛中飞舞，还看到小鸟在树上觅食虫子.请分析回答：
(1)香樟属于被子植物，油杉属于裸子植物，它们的区别是种子外是否有果皮包被.与小鸟相比，这些植物没有的结构层次是系统.
(2)小鸟的体表覆盖羽毛，体温恒定.小鸟属于脊椎动物，蝴蝶属于无脊椎动物，分类的依据是体内是否有脊柱.
(3)请根据资料写出一条食物链：树→虫子→小鸟.树林里，蘑菇属于分解者，对促进生态系统的物质循环起重要作用.
【考点】绿色开花植物体的结构层次;生态系统中的食物链和食物网;动物的分类.
【专题】阅读理解类简答题;归纳推理;生物体的结构层次.
【分析】植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体.动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体.
【解答】解：(1)被子植物的种子外面有果皮包被，能形成果实;裸子植物的种子外面无果皮包被，裸露，不能形成果实.香樟属于被子植物，油杉属于裸子植物，它们的区别是种子外是否有果皮包被，小鸟的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，与小鸟相比，这些植物没有的结构层次是系统.
(2)小鸟的体表覆盖羽毛，体温恒定.小鸟属于脊椎动物，蝴蝶属于无脊椎动物，分类的依据是体内是否有脊柱.
(3)题干中的食物链是树→虫子→小鸟，树林里，蘑菇属于分解者，对促进生态系统的物质循环起重要作用.
故答案为：(1)果皮 系统
(2)羽毛 恒定 脊柱(脊椎骨)
(3)树→虫子→小鸟 分解者 物质循环
【点评】掌握动植物的结构层次是解题的关键.
39.
图是人体部分生理活动示意图，请分析回答：
(1)食物中的淀粉在[A]消化系统中最终分解为葡萄糖.葡萄糖被吸收进入[B]系统后，首先到达心脏的右心房.
(2)人体与外界进行气体交换的重要场所是肺.空气中的氧气进入血液后，与红细胞中的血红蛋白结合，血液变成含氧丰富的动脉血.
(3)[D]系统形成尿液的器官是肾脏.尿液中的尿素浓度比原尿高，这是因为肾小管重新吸收了大部分的水.
(4)葡萄糖和氧在组织细胞中进行氧化分解，释放能量，供生命活动需要.
【考点】血液循环的途径;食物的消化和营养物质的吸收过程;血液的成分和主要功能;组织细胞的气体交换.
【专题】热点问题;归纳推理;人体的循环系统专题.
【分析】图示中，A系统为消化系统，B系统为呼吸系统，C是循环系统、D是泌尿系统，识图分析作答.
【解答】解：(1)淀粉在口腔内唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖，最终被彻底消化分解成葡萄糖，被小肠小肠绒毛内的毛细血管吸收进入血液.随血液循环首先到达右心房.
(2)肺是呼吸系统的主要器官，血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液.与血红蛋白结合，这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血.
(3)体的泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道等组成，肾脏是形成尿液的器官，是泌尿系统的主要部分.与原尿相比，尿液中的尿素含量大大增加，这是由于肾小管重新吸收大部分的水的结果.
(4)线粒体是生物进行呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量.
故答案为：(1)消化 右心房
(2)肺 血红蛋白 动脉血
(3)肾脏 肾小管 水
(4)能量
【点评】要求学生对于相关的基础知识要熟练掌握，只有基础扎实，才能灵活答题.
40.小莹对自己怎么来到这世界感到困惑.请你参照如图，利用所学生物学知识帮她解惑：
(1)小莹新生命的起点是②受精卵，由①精子和卵细胞在输卵管内结合形成.
(2)②通过细胞分裂和③细胞分化发育成胚胎.胚胎在妈妈的子宫内发育成胎儿，发育所需营养通过胎盘和脐带从母体获得.
(3)小莹挑食偏食，患有贫血症，医生要求她多吃含铁和蛋白质丰富的食物.
(4)全面二孩政策实施后，小莹想要个小弟弟.她爸妈再生一个孩子，是男孩的概率是50%.
【考点】人的性别遗传;人体需要的主要营养物质;受精过程.
【专题】过程示意图;归纳推理;人的生殖和发育专题.
【分析】生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵;受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡;胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕;胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿，胎儿已具备人的形态;胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换;怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩.
【解答】解：(1)受精的过程及胚胎发育过程如图：
从图中可知，①是精子;②是受精卵;③是分化.
(2)根据(1)的解答图示②通过细胞分裂，③表示细胞分化发育成胚胎.胚胎在妈妈的子宫内发育成胎儿，发育所需营养通过胚胎和脐带从母体获得.
(3)在红细胞中，富含血红蛋白.血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，它在氧气含量高的地方容易与氧结合，在氧气含量低的地方容易与氧分离，因此，红细胞的功能是运输氧.当血液中红细胞的数量过少，或是红细胞中血红蛋白的含量过低时，就会出现贫血的症状.小莹挑食偏食，患有贫血症，导致血红蛋白的含量过低，所以应多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物.
(4)人的性别遗传过程如图3：
从图看出，全面二孩政策后，小莹想要个小弟弟.她爸妈再生一个孩子，是男孩的概率是50%.
故答案为：
(1)受精卵;精子;输卵管
(2)分化;子宫;胎盘
(3)铁
(4)50
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握相对性状、基因的显性与隐性、性别遗传过程以及会借助图解来分析解答此类问题.
41.
父亲节，小莹想送花给爸爸.她摘花时手被刺到，产生缩手反射.图是该反射的反射弧示意图，请分析回答：
(1)小莹缩手的动作是由骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动产生的.
(2)神经系统结构和功能的基本单位是神经元.图中[①]表示反射弧的神经中枢.
(3)从反射的类型来看，缩手反射属于简单反射，此类反射不需要大脑皮层参与.
(4)从行为的获得途径来看，缩手反射属于先天性行为，由体内的遗传物质决定.
【考点】非条件(简单)反射和条件(复杂)反射;神经元的结构和功能;反射弧的结构和功能;骨骼肌在运动中的协作关系.
【专题】过程示意图;人体的神经系统和内分泌系统专题.
【分析】(1)反射的结构基础是反射弧，一个完整的反射弧包括⑤感受器、③传入神经、①神经中枢、②传出神经和④效应器五部分.
(2)简单反射是指人生来就有的先天性反射.是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成.膝跳反射、缩手反射、排尿反射等.
复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式.
【解答】解：(1)小莹缩手的动作是由骨骼肌收缩，牵动骨绕关节活动产生的.
(2)神经系统结构和功能的基本单位是神经元.图中[①]表示反射弧的神经中枢.
(3)从反射的类型来看，缩手反射属于简单反射，此类反射不需要大脑皮层参与.
(4)从行为的获得途径来看，缩手反射属于先天性行为，由体内的遗传物质决定.
故答案为：(1)骨骼肌(肌肉、肱二头肌); 关节
(2)神经元; ①
(3)简单(非条件); 大脑
(4)先天性; 遗传物质
【点评】解答此题的关键是理解掌握反射弧的结构和功能.
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