为了更好的贯彻学校和教导处工作计划以及高二政治科组工作计划，下面是小编给大家带来的高二政治下教学工作计划范文，希望对你有帮助。
一、指导思想：
高一最后，进行了文理分科，文科教学和理科教学的目标不同，因此，教学要求有着很大的区别。文科班的教学以高考为目标，从教学内容容量、教学难度及测试都要围绕这一目标开展，主要目的培养学生学科思维和适应高考考试的各项能力。而理科班的教学以学业水平为目标，课时每周为2个课时。政治不是高科科目，尽量不占用学生的多时间，抓住课堂的时间，完成教学任务。尽管教学任务不同，但要达成教学目标的主要的措施是一样的。即，抓住课堂教学，落实课堂教学三项目标，提高课堂教学的效率。
二、学生的基本情况
高二共有14个班，7个理科班，7个文科班。理科2个A班，1个B班，文科1个A班，2个B班，其他平行班，学生层次复杂。学生学习态度还是学习能力，都存在着较大的差异。
三、本学期教学任务
完成《文化生活》(必修3)的教学任务。
四、主要工作及相关措施：
(一)从课堂要成绩，抓住课堂教学这一中心环节，落实课堂教学能充分体现“落实教学目标、保证学生自学和当堂及时检测”的三项要求。针对学生多层次的情况，课堂教学在把握多数的同时，还要考虑到不同层次的学生，主要以教学导学案来兼顾不同学生学习的要求。文科的课堂教学，以高考的要求进行，加大的训练量。
(二)利用集体备课，发挥团队的力量，做好资源共享。
(三)抓好教学常规工作，主要从以下个方面：
1、教案要按学校的要求完成，环节齐全，做到超周备课。在统一教案的基础上体现个性的差异。
2、抓好测试环节，做好学生学习的检验工作，安排周考和月考的工作。
3、在组内开展对本组教师互相听课，评课，相互促进。同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。
4、本学期完成备课组、教研组规定的公开课的讲课任务。
5、针对文科教学和理科教学的目标不同，因此，教学要求也有着很大的区别，具体要求如下：
文科班：
(1)通过认真研读课标，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确新课标的目的要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。
(2)真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。
①对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，制定学期授课计划。
②发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，以提高学生学习兴趣。
③注重在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的学情，习题注重知识的针对性、系统性，结构性。
④加强学法及解题方法的指导和渗透，注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。
⑤每节课上完后，及时总结、反思，交流，改进教学。
⑥努力提高自身素质，丰富自身文化素养，多看书，多写文章，扎实文化基本功。提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力;注重锻炼自己的语言表达能力，清楚向学生表达教学内容。
理科班：
(1)营造学业水平考试氛围，强化业水平考试意识和业水平考试紧迫感，激发学生的学习积极性和主动性;
(2)帮助学生制定周密的业水平考试复习计划，监督学生及时完成复习内容，变被动为主动;
(3)提高课堂效率，精讲多练，做到当堂的内容当堂巩固;每模块一综合检测，按学校安排，进行2次阶段模拟测试，以提高学生的应试能力;
(4)加强弱科生的辅导，避免弱科生拖后腿。
根据学校工作要点和高二必修班即将进行学业水平测试的现实情况，保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以教法研究为主线，努力打造高效课堂。全组成员认真学习教育教学理论,积极实施素质教育,营造良好的教学教研氛围.
一. 加强教育教学理论学习,用科学的教学理念指导工作.
1. 本学期认真学习《新课程标准》，进一步领悟新课程的核心理论, 探讨新教材，切实提高教学质量，继续落实到我们的教育教学行为中去。加强学科建设，加强集体备课，做学习型和创新型教师。
2 认真参加各级各种教研活动，如公开课、推磨听课和新教师汇报课，并认真做好笔录, 以便在校教研活动时间能相互交流,借鉴其他老师的宝贵经验。
二、加强常规教研，提高备课组整体水平
1、加强常规检查和教研活动,对部分课堂教学进行课题评议,及时地了解到自己的长处和不足,以不断取得教学的点滴进步.
2、结合年级学段特点，加强教材的分析和教法的研究，探索集体备课的有效模式，通过集体备课提高学科整体教学水平特别要促进青年教师业务的迅速提高。
3、充分利用网络资源，优化课堂教学，使本组的教师能利用资源库的资源进行备课，达到资源共享。
4、积极组织必修班学生有效复习，在一轮复习的基础上再次把握二轮复习，迎接即将到来的江苏省学业水平测试，
5、积极准备时政复习，深入系统的研究水平测试考点及改革方向，把握水平测试的命题趋向和要求，为测试做好充分的准备。
三、用个人的认真、备课组的配合积极支持和关注学校整体发展，促进个人进步和整体素质的提升。
1、做好师带徒工作，加快青年教师的成长，组内积极推磨听课和评课，积极配合教研组及学校的活动;
2、积极做好平时段考的出题和评卷工作，认真做好质量分析，及时总结。平时积极鼓励教师撰写教育教研论文，不断进步和提高。
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四、教研时间 ： 周四上午 1和2节
五、高二必修班学业水平测试考前安排：
(1)二月底完成《政治生活》、《生活与哲学》、《经济生活》的单科复习;
(2)三月初进行综合练习及讲评，对照考点，查漏补缺，
(3)三月中旬时政复习迎接考试。
六、本学期选修班教学进度安排：上完《文化生活》内容及《国家与国际组织》部分内容。
(一)特色建设
首先是体现政治学科的特色，在核心价值上，传授马克思主义基本观点;在基本内容上，提高学生认识、参与当代社会生活能力;在目标上，和学生一起提升现代公民素质。
其次，依据理论联系实际的教学原则和高二阶段特点，确定一些小抓手作为特色建设的内容：譬如，“教材微知识点研究型”特色、“错题研究型”特色、“学业水平测试主观题解法探讨”特色、“时事365积累”特色、“专研教材”的特色等。
(二)课程实施
一是依据教育部高中政治课贯彻党的精神的教学指导意见，做好模块与指导建议的融合、渗透。二是认真学习、体会新一轮教材修改的指导思想、内容。三是推进原生态课堂(不受外部因素干扰)的研究。
(三)学科活动
1.全体学生参与的时事沙龙活动。
2.组织学生参与《半月谈》话题讨论、参与《光明日报》组织的小论文竞赛。
3.课前3分钟时事点评活动。
(四)教学改革
1.每节课新的素材，1个好的教学情境，几个成功的问题设置。
2.每节课有一个成熟的课件和校本作业。
3.减少无实效的所谓泛教学改革的活动，增加自己专研教材、课程标准、教法的时间。
(五)高考研究
1.高考试题的收集、整理、分类。
2.高考试题的评价研究。
3.高考试题的改编研究。
集体备课活动要求：每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要按集体备课计划安排的课题提前编制出学案。重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。认真钻研教材，把握好教材的深度与难度。对一些重难点，互相讨论交流，做好资源共享。提前一周备课，探讨教学中可能会遇到的疑难问题。每次集体备课认真填写集体备课记录。
3、集中精力打好基础，分项突破难点。充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础。不忙于过早的拔高，上难题。同时放眼高中教学全局，注意近两年小高考命题中的知识能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的政治教学与高中教学的全局有机结合。
4、定期组织开展理论学习和时政学习。利用每周的集体备课时间，学习并探究国内、外重大时政问题，全面掌握党和国家的方针政策和时政热点，优化知识结构，提高业务水平。
5、重视综合探究，结合每个单元的综合探究活动，指导学生开展探究性学习。探究内容要与政治学科紧密结合，关注社会生活的现实问题和自己成长中的实际问题。通过让学生调查研究，查阅资料，整理、分析资料，指导他们写作调查报告和小论文，培养学生from 本文来自学优网http://www.gkstk.com end综合能力、创新能力和实践能力。充分利用网络资源，了解当今最新的新闻动态，收看与政治学科联系密切的节目，如中央电视台的《新闻联播》、《世界周刊》、《新闻周刊》，培养学科兴趣和公民的责任感、参与感。
6、加强听课评课。组内互相听课、评课，取长补短。组员之间每两周互听一节课，互相评课学习，取长补短，共同提高教学水平;对教学中存在的典型问题进行案例分析和开展行动研究，认真进行教学反思，总结教学经验。
7、注意运用电脑、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。
8、作业布置：科学布置作业是学生达到良好作业质量的基础，要做到：
①目标明确，作业布置要围绕教学目的，紧扣教学内容，精心筛选，针对性强。
②分量适中，题目要具有典型性、实效性，做到以质取胜，提倡以课内作业为主，布置少量课外作业，活动类作业可结合综合探究活动进行。
9、作业批改：
每一次作业都认真批改，并及时给予讲解。同时可根据学生情况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。要注意面批和课后批改相结合，在作业批改时要尽量使用一些鼓励性的语言表述，既指出不足，又保护学生的自尊心和进一步学习的积极性;所有错题要求学生订正。
10、作业讲评：
针对学生作业中存在的共性问题要及时讲评，引导学生分析原因，指导学生掌握解题思路和方法，及时订正错误。对个别学生的特殊错误，要有针对性地进行辅导。
11、配合好学校的各项教学常规检查，根据教情调查的情况及时调整教学策略。同时及时总结交流，撰写教学论文，不断总结经验。
看了“高二政治下教学工作计划范文”