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小班保育员简短个人总结

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小班保育员简短个人总结篇1

“教育好幼儿,服务好家长。”是我园的办学宗旨。多年来,在园长的正确领导下。在前辈的教育影响以及同事们的帮忙下,自我对幼儿的培养教育照顾等各方面都有很大的提高。虽然尝到了酸苦,但更多地品出了甘甜,品出了清香。这项工作我越干越感到愉快,感到幸福。因为我们播下的是爱的种子,所以就有幸福的收获。多年来照顾幼儿虽然没有什么问题,可是不足之处还很多,具体如下:

1、对待幼儿的教育耐心不够,爱心不足,不像是对待自我的孩子。有时对幼儿发脾气,使高腔,不耐心说教,导致幼儿不敢说,不敢动,使幼小的心灵受到伤害,从心里不服气。

2、管教幼儿方法不科学,不灵活。幼儿稍有不对就恐吓,比如在幼儿看电视时打闹,睡觉时说话,我就高声训斥。导致幼儿的心里有一种压抑感,自我也很烦恼。

3、有些幼儿刚进园,对园的环境不熟,对园里的花花草草以及各种玩具都很新奇。都想亲自去摸一摸、玩一玩,可是有时怕出现安全问题,怕这怕那,就不让孩子们乱动,这就不能满足幼儿的好奇心。

不足之处还很多,呈请领导以各种方式提出,我虚心理解。为了今后更好地教育好幼儿,使家长更放心,幼儿更认可。我还要更加努力地学习,更近一步地掌握幼儿的心理,时刻不忘自我的职责。给幼儿按时洗脸、洗脚、洗屁股。衣服、鞋袜、床单、被子,勤换勤洗勤晒。看幼儿玩耍要集中精力,不在一块叙话。和同事搞好团结,互帮互助。对家长多说幼儿的优点,少说幼儿的缺点或不说。对幼儿坚决不说粗话、脏话、恼话,不使高腔。不吓唬幼儿,让幼儿乐于接近自我。用我们的上进心去激发幼儿的好奇心,用我们的爱心去温暖幼儿的童心,用我们的耐心去呵护幼儿的心灵。让每个幼儿都能够开开心心地玩耍,舒舒服服地休息,健健康康地成长。

小班保育员简短个人总结篇2

我配的是小(1)班,主要是负责本班的生活卫生方面和配合我班两位的教育工作,努力完成自己分管的保教任务,以下我谈谈这个月的工作情况:

一、不断学习,总结经验,做好自己的保教工作

社会在发展,对保育员教师不断提出新的要求,这就要求我们不断学习,不断进步,才能当一名合格的保育员教师。在工作中,努力做到和各位老师和谐相处,学习他们的长处和经验,不断提高自己的教育和保育水平,平时在遇到园部和班级有什么额外任务,只要自己力所能及,我会及时完成下达的各项工作任务。

二、关心孩子,热心工作

“爱”是无私的,也是做好一位保育员的前提,自从我担任了小班的保育员以来,使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心,也会像母亲一样,对待关心每一个孩子,使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作,我认为:自己所从事的职业,只有热爱了,才会去追求,才会不断进取,才会得到家长和孩子的信任。

三、手脚勤快、经常反思

虽然我是保育员岗位上的,但是我深知勤能补拙,平时除了向有经验的同事请教外,有时也在家看一些有关幼儿课程的视频,知识等等,慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道,那就是要“勤”,比如:勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等,除了手脚要勤快利落外,脑子也要勤快,要经常思考,“为什么要这样做”,今天这件事我做的对不对“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改进,不断进步。

四、工作效果及努力方向

由于刚进入幼儿园工作,带的还是小班,孩子们大部分都已经学会了自理自立,也已经熟悉了幼儿园的生活。但有些幼儿还是有一些不好的习惯。我会把生活中领悟到的和在学校学习到的一些有关知识利用在其中,告诉幼儿该怎样做。平时在遇到什么不懂得地方也会请教主副班老师。我知道自己在工作中也存在着样那样的缺点,但我想:只要自己多学习,多请教,多和孩子们沟通,心中装着孩子们,相信在今后的工作中,会不断进步,对得起各位老师对我的信任,对得起孩子家长的期望,也对得起自己的本职岗位。

五、密切联系,增进家园互动

我知道,我的工作不仅是搞卫生,和配合两位老师教学工作,还要在家园共建方面,也要做好。我们知道要搞好班级工作,一定要家长的配合。平时,我能热情对待每一位家长,注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况,认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容,了解孩子的一日生活,并向家长提供一些正确的保育方式信息,一起探讨一些现实中的棘手问题,建立了和谐信任的家园关系。

时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西、知识还有很多,无论是保育还是教育,都是我学习的目标。要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来 ,使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。

小班保育员简短个人总结篇3

回想刚进中一班时候的我,看着一张张陌生的脸,每一天还会拿着点名册看一看她们的名字,直到此刻听见她们说话的声音我能听出是谁,突然感觉时间过的好快,我进中一班已经一个学期了,我来做这一个学期的总结:

一、教育保育方面

本学期我们中一班有37名幼儿,我们创设一个温馨和-谐的环境,帮忙新来的幼儿尽快适应新的学习生活环境,其次要从每一个细节入手,建立起一系列良好的常规,以保证日后各项教学活动的有序开展在教育教学上,能注重保教结合,全面发展的原则,尊重每一位幼儿,发展他们的个性。照本班幼儿的实际状况制定班级工作计划,周计划,科学安排幼儿一日活动,保证幼儿动静结合,促进幼儿身心全面发展。透过开展丰富多彩的区域活动,有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导,根据本班幼儿的特点寓教于乐,充分调动幼儿的用心性,主动性,趣味性。

我们中班幼儿的独立意识增强,并且自我服务的愿望和要求日趋激烈。从简单的自我穿衣服到自我叠被子到简单的劳动。我们抓住了孩子的这一心理特征。在本学期开展了小助手值日生轮换制,让做小助手的孩子负责饭菜的分发工作,喝开水的排队问题,以及饭后清理桌面等细小的机会,既培养了孩子们为他人服务的潜力,并且督促了孩子们的自律。浅移默化中培养了幼儿良好的行为习惯。从而促进了整个班风班貌的提高。

在卫生保健方面,以培养幼儿各项生活习惯为重点,抓好幼儿在园生活习惯,照顾好幼儿的身体健康,我们的生活习惯培养包括了:培养饭前便后洗手,饭后擦嘴等良好卫生习惯,督促幼儿多喝水,对大、小便需要帮忙的幼儿给予照顾,对出汗过多的幼儿,及时更换衣服,以防感冒,对体弱多病的幼儿给予个性照顾。教师每一天都能认真地做好消毒和打扫工作,加强幼儿的保健卫生,管理好午睡,做好预防幼儿常见疾病的工作,减少细菌滋生。

二、家长交流方面

幼儿的提高离不开家长的支持。我们服务的对象是家长和孩子,要想教育好孩子,家长的作用是举足轻重的。所以,这就需要我们在教育好幼儿的同时,做好家长工作。

教师和家长透过交流,能够了解幼儿在家和幼儿园的状况,所以,每一天放学后,我们都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的状况,做的好的给予及时的鼓励和表扬,做得不够的请家长配合,帮忙幼儿纠正。如发现缺席的幼儿,我们及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况,切实做好家园同步工作。

三、自身工作

作为一名幼儿教师不仅仅要管理好班级,有一颗爱孩子的心,还要不断的提高自身的素质,不断的完善自身修养,不断的吸取经验。这学期,我努力作好本职工作,但也存在着不足,我会在今后的工作中加以改善,继续努力,跟上社会时代的步伐

小班保育员简短个人总结篇4

时光匆匆,不经意间一学期又过去了,在这一学期里有欢乐也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的进步。这里,我也该整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好地提高自己的各项工作水平。

这一学期带的是小班,主要是配合我班二位老师的教育工作,努力完成自己分管的保教任务,以下我谈谈这半年的工作情况:

一、不断学习,总结经验,做好自己的保育工作

社会在发展,对保育员教师不断提出新的要求,这就要求我们不断学习,不断进步,才能当一名合格的保育员教师。在工作中,我以园部下达的任务及本班的教育为中心,努力坐到和各位老师和谐相处,学习他们的长处和经验,不断提高自己的教育和保育水平,平时遇到园部和班级有什么额外任务,只要自己力所能及,会和本班老师一起加班加点,及时完成下达的各项工作任务。

二、关心孩子,热心工作

“爱”是无私的,也是做好一位保育员的前提,自从我担任了小三班的保育员以来,我是用心诠释着“爱”,使我在工作中有了高尚的职业道德和强烈的责任心,也会像母亲一样,对待关心每一个孩子,使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作,我认为:自己所从事的职业,只有热爱了,才会去追求,才会不断进取,才会得到家长和孩子的信任。

三、手脚勤快、经常反思

虽然我是保育员岗位上的新手,但是我深知勤能补拙,平时除了向有经验的同事请教外,有时也在家看点有关业务知识方面的书籍,慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道,那就是要“勤”,比如:勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等,除了手脚要勤快利落外,脑子也要勤快,要经常思考,“为什么要这样做”,今天这件事我做的对不对“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改进,不断进步。

四、工作效果及努力方向

由于这学期,我带的是小班的孩子,他们才刚离开自己的父母,踏入幼儿园的道路中,我必须让他们学会自立自理,在日常生活中可以学会自己的事情自己做。刚开始幼儿的自理能力差,因为年龄小,对成人的依恋感强,我们以游戏的形式对幼儿进行培养,如培养先小便后洗手时,教师边念儿歌边师范:“先小便,后洗手,擦擦肥皂搓搓手,手心手背搓一搓,搓好小手洗洗手,一二三,四五六,小手洗干净,洗好小手擦干手,手心手背擦擦干。”让孩子边模仿边念,在模仿中理解,学会正确洗手方法,经过培养训练,幼儿的自我服务能力大大加强。

如:会自己搬椅子就坐,会独立吃完自己的饭菜放好碗,会用小毛巾擦脸,洗手不弄湿衣服等,得到了家长的好评和认可。当然自己在这半年来,也存在着这样那样的缺点,但我想:只要自己多学习业务知识,多请教有经验的老师,多和孩子们沟通,心中装着孩子们,相信在今后的工作中,会不断进步,对得起园部对我的信任,对得起孩子家长的期望,对得起自己的本职岗位五、密切联系,增进家园互动

在家园共建方面,我们知道要搞好班级工作,一定要家长的配合。平时,我能热情对待每一位家长,注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句,了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况,家长都感觉非常温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况,认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容,了解孩子的一日生活,并向家长提供一些正确的保育方式信息,一起探讨一些现实中的棘手问题,建立了和谐信任的家园关系。

时间在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西、知识还有很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标。要把好的方面坚持住,不够的地方像别人学习,把别人身上的精华吸取过来 ,使自己成为德育、教育、保育都合格的教师。

小班保育员简短个人总结篇5

时间过得真快啊 ,一眨眼,学期岁末到了, 回顾这学期 的保育工作 ,有辛酸、有成功、有快乐.辛酸的是从家长手里接过来的是一张张稚嫩的小脸,听见的是一声声哀怜 " 老师,我要回家 "" 我要妈妈 "…… 从不愿上 幼儿园 到高高兴兴上幼儿园,从不愿自己吃饭到大口大口自己吃,从不愿自己吃饭到大口大口自己吃,从不会穿衣到学着自己穿,从不敢参加活动到争着要在集体面前表现 ……

在短短一学期中,幼儿就有了这么大的变化,能让老师不欣慰吗?能让老师不向这群小不点儿翘翘大拇指吗?当然也离不开家长的支持、配合 . 小班老师的 工作是 烦琐 的,我们的付出得到家长的认可,许多家长说:"老师你们真辛苦"听到家长暖人心的话,我们老师 再苦再累都值!

新学期开学时,对于小班的孩子来说,这群孩子第一次正式地接触幼儿园和老师,第一次离开自己的爸爸妈妈,在陌生的环境中生活和学习,与陌生的老师和小伙伴们走到了一起,在生理和心理上都一下子难以适应,从而引起入园情绪上的不稳定,开学的第一天,孩子们哭的哭、闹的闹,简直把我们三位老师闹的束手无策,但我们面对孩子们的种.种不适应,我们设法转移他们的注意力安抚了那些情绪不稳定的幼儿。

一个月后,幼儿基本都乐于来园了,情绪也稳定了许多,大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好,乐于与同伴相处, 家长们也都放心的把孩子放在幼儿 园.在大部分幼儿情绪稳定的情况下,我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习,利用各种时机进行了常规教育,让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手等,培养他们良好的生活卫生习惯.

通过这一学期的教育和帮助,现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了,他们在老师的帮助和鼓励下,也都乐于学习和尝试自己的事情自己做,到学期末,这群孩子在生活能力,生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步:他们已能正确使用自己的小毛巾、小杯子,会自己用餐用 ,用餐时还能做到不讲话,挑食浪费的坏习惯。

用餐后把餐具放到固定的地方 ;每一位幼儿在老师的安抚和陪同下养成了安静午睡的习惯,也努力学习午睡前后的自我服务;在集体的教育下,幼儿也知道了应该做个讲卫生的孩子,饭前便后要洗手,废物要扔进垃圾桶等等.在幼儿喝水方面, 家长们也比较关注 , 所以我们也在这方面加强对幼儿的要求. 教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分.

回顾本学期的点点滴滴,虽然我们做了大量的工作,同时也得到了一些收获,但是,我们知道还存在着许多的不足,比如:孩子们的常规还不尽人意,上课插嘴的现象还较多,在午餐方面,还有一些孩子仍旧比较挑食,幼儿在卫生方面表现还不尽人意,饭后小朋友 洗手、 擦嘴经常忘记,时时的要老师提醒等,这些都有待于我们在以后的工作中不断的探索、不断的加强.

小班保育员简短个人总结篇6

时光在匆匆流失,在本学期我担任中班的保育员工作,在这一学期里有欢乐也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的提高。同时一学期又将过去了,那里,我也应当整理一下我的思绪,总结过去了的工作经验,以便更好的提高自我的各项工作水平。

一、不断学习进取,总结工作经验。

认真做好自我的保教工作,社会在不断发展,不断提高,对保育员教师也不断地提出新的要求,这就要求我们在工作中不断学习,不断提高,才能成为一名合格的保育员教师。在工作中,我以园内下达的任务及本班的教育为中心,努力做到和各位教师相处,学习他们的长处和经验,不断提高自我的保育水平,平时遇到园内和班级任务,尽自我力所能及,及时完成下达的各项工作任务。

二、做好幼儿一日生活常规的培养工作。

在工作中,我们深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》,培养幼儿良好的行为习惯和合作、参与、探索意识,培养幼儿行为规范、自理生活本事、自我保护、生活卫生及养成良好的学习习惯。让幼儿在一日各项活动中养成良好的行为习惯。

1、幼儿进餐时,能够做到精力集中,注意观察,精心照顾幼儿,轻声地、和蔼地指导和帮忙幼儿掌握进餐的技能,培养礼貌行为习惯,让幼儿学会使用、收放自我的物品。

2、注意培养幼儿的自理本事,教幼儿学习穿着服、鞋袜,整理自我的床上用品。学做一些力所能及的事。

3、在保教工作中纠正幼儿的一些不良习惯,如打架、争抢玩具等,培养幼儿互帮互助的良好品质。

4、保证幼儿户外活动的时间,保证活动的质量,增强了幼儿的体质,提高了身体抗病本事。

三、加强幼儿安全意识的培养,杜绝了安全职责事故的发生。

教师们有高度的职责心,时刻让孩子在自我的视线范围内,排除一切不安全因素,同时对幼儿进行随机教育,培养幼儿自我保护的意识和高度的应变本事,开学前,我会对桌椅、床、玩具等进行了全面检查,并落实各项安全措施,强化及时的防范意识,杜绝事故隐患,让家长放心。认真做好午检工作,做到一摸二看三问四查,并作详细记录。有病的幼儿及时通知家长,做好有病幼儿的隔离工作,幼儿的被褥定期给家长拿回去清洗。

四、认真学习“保育员工作职责”。

明确保育工作目标。做到人到、心到、眼到、口到,在组织活动中,注意观察幼儿的神态、情绪,发现异常及时询问。

五、认真做好清洗消毒工作。

平时做到一日一小搞,一周一大搞,室内无纸屑、果壳,物品摆放整齐,窗明地净,地面整洁,无死角。

本学期我经过时间,在幼儿的成长中过去了,对于我个人,要学习的东西、知识还有很多,无论是教育还是保育,都是我学习的目标。要把好的方面坚持住,不够的地方向别人学习,把别人身上的精华吸取过来,使自我成为一名合格的保育员教师。

小班保育员简短个人总结篇7

岁末年至,时间如梭,一学期紧张而繁忙的工作又将结束。在园领导的关心以及各位老师的支持、帮助下,我班三位教师默契配合、较圆满地完成了各项教育教学工作,为促今后的工作更好地开展,现对这学期的工作做个小结:

一、班级教师加强学习,提高自身素质

本班教师能认真参加政治、业务学习,努力提高自身的政治思想觉

悟和业务工作能力。认真学习领会“”的重大意义、深刻内涵和精神实质,增强实践“”要求的自觉性和责任感,真正把“三个”代表的要求落实到工作中。进一步加强“师德规范”的学习,不断树立正确的价值观、质量观和人才观,增强教书育人、以身立教的社会使命感,加强尊重幼儿、爱护幼儿、保护的责任意识,在家长中树立起良好的教师形象。

一、 工作从实,建立良好的班级常规

金秋九月,新小班入园。孩子们在生活环境、活动方式和人际交往等方面存在着很大的差异,因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难。哭、闹、喊、跑、吃饭难、喝水少、憋大便、拒绝老师等现象每天都会出现,为了改变这种现象,让孩子尽快适应幼儿园的集体生活。

首先,本班教师利用假期时间,冒着酷暑,对班级28名幼儿进行了认真的家访,熟悉、了解、亲近幼儿,通过问卷和与幼儿家长交谈,了解幼儿的生活习惯、个性特征以及兴趣爱好等,让幼儿熟悉新教师,培养感情;除此以外,我们还建议家长在家里有意无意的向幼儿介绍幼儿园,让幼儿对幼儿园有一个初步的了解,以消除其对

幼儿园的陌生感;而后,我们根据家访了解到的情况及幼儿年龄特点,我们认真制定了班级工作计划;为了让孩子们一到幼儿园就有活动的场地和材料,喜欢上幼儿园,我们还在假期中对班级环境进行了规划和布置,创设了美工、数学、建筑等多种活动区域以及“高高兴兴上幼儿园”的主题墙,积极地做好开学迎新工作。

开学前,我们还利用休息时间召开了新生家长会,并让幼儿来园适应。正因为有了前一阶段的工作基础,一星期下来,本班大部分幼儿情绪稳定,并能参加集体活动。个别幼儿的情绪在老师的安抚下也得到相对稳定,班级各项教育教学活动正常、有序地开展。

常规是开展好一切活动的基础,小班尤其要注重幼儿各种常规和习惯的养成。针对小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的个性特征,三位教师共同讨论了班级各项生活、活动的常规要求,一方面教师持之以恒地严格要求,另一方面更加重视幼儿对常规的理解,让幼儿理解班级的常规是为了让大家在幼儿园里过得愉快而制定的,所以谁违反了常规,小朋友要相互提醒,而不应该只是告诉老师。例如在喝水环节,由于活动室较小,小朋友去喝水是时总是互相碰撞,把水洒了一地,并产生了不少矛盾。发现这一问题后,我们便引导幼儿展开“水洒在地上

会发生什么事情”、“怎样做不会与别人碰撞,把水洒在地上”的讨论,通过讨论,孩子们想出了“喝水通道”的办法(即幼儿按照小组沿边走路),并制定每次喝水接半杯水的规则,通过尝试,大家都觉得这个办法很好。刚开始时,有几个小朋友总是忘记,其他小朋友就提醒他应该怎样走。就是这样,每制定一项常规都让幼儿从理解到接受,渐渐地每个孩子都成了常规的捍卫者。我们教师也意识到:对幼儿进行常规培养,不仅是为了保证眼前正常活动,更主要的目的是使幼儿逐步从他律走向自律。

二、利用环境,发挥主题活动的教育价值

环境可以给孩子很多东西。作为教师,我们有责任有义务利用班级这块空间,把环境作为孩子学习的课堂,让孩子通过与物质世界、与他人的交往作用得到发展。

本学期,我们关注幼儿学习游戏的环境,重在教育环境潜能的发挥。根据教育主题,我们和孩子一同建立了“来上幼儿园”、“亲亲热热是一家”、“眼睛里的颜色”、“好吃的食物”等主题墙饰,我们还充分利用班级的两个大柱子进行主题环境的创设,在环境创设过程中渗透和物化教育目标,在“亲亲热热是一家”主题中,我们把柱子布置成楼房,变成“小朋友的家”,在“眼睛里的颜色”主题中,我们把柱子变成“彩虹柱”,让幼儿给许多东西涂上彩虹的颜色挂在“彩虹柱”上。

在“好吃的食物”主题中,我们又将柱子变成了超市、麦当劳餐厅等各种卖食品的场所;到了圣诞节,当一个五彩缤纷的“圣诞柱”出现在孩子们的眼前时,孩子们发出了欢呼声。

在环境中我们也努力渗透数学知识。我们有用塑料杯制作了红黄蓝三种颜色的花,并将他们按颜色以及形状分类悬挂,让幼儿从中初步感知了集合的简单概念,我们还请孩子们将图形宝宝涂上各种颜色进行悬挂,孩子们抬起头就会说:“这个红色三角形是我涂的”、“第二个正方形是我画的。”……孩子们从环境中感受到了数学的有趣,从生活环境中掌握了有关的数学知识,大大调动了幼儿学习的主动性和积极性。

相对于物质环境来说,心理环境对刚入园的小班幼儿更显得重要。因此,在主题活动开展过程中,我们从幼儿的兴趣出发,努力挖掘兴趣背后潜在的教育价值,活动中鼓励幼儿积极参与,大胆表达自己的想法。当

幼儿发现问题时,我们适时地通过情景设置引导他们思考,探究;当幼儿面临困难时,我们以群体成员的身份积极参与、建议,及时调整、顺应幼儿的发展需要,为幼儿创设宽松、温馨的心理环境,让幼儿敢想、敢说、敢问,发挥主题教育的最大价值。

三、解放思想,培养幼儿交往能力和生活自理能力

现代社会要求一代新人富于开拓精神,富有应变能力。我们应从小培养孩子善于动脑筋、敢想、敢说、勇于实践的创造精神,这就需要给孩子创造进行活动的机会与环境,让孩子积累直接的经验。经验是孩子心理健康成长最必需的营养素。在家访过程中,不少家长都反映自己的孩子胆小,怕去幼儿园和小朋友一起玩、怕和别人说话……孩子胆小的原因多种多样,但多数孩子胆小、孤独都是与缺乏经验有关。

因为不少家长常常唯恐孩子发生意外,整天护着、保着,父母的包办代替剥夺了孩子学习自己解决问题和锻炼意志的机会。孩子刚入园的第一天,我们就鼓励幼儿大声地向别人介绍自己的名字,老师的教学也多以“开放型”组织,故意创造一个自由的空间,让孩子们去交往,孩子们很快地从自己一个人玩到手牵手玩娃娃家、到早上见了面互相问早,最后到自己想办法解决交往中出现的问题。

以往小班,在生活方面老师“保”的比较多,让孩子做的事老师总是把它“简单化”,而在我们班上,我们打破了一些“传统”的做法,能让孩子一步到位做好的事,我们决不绕弯子。例如,幼儿饭后漱口这个环节,以往小班刚入园时都是不漱口的,而在我班,我们一开始便让孩子吃完饭后用自己的碗接一口水漱口,当然,事先,老师把怎样漱口的方法都告诉了孩子们,第一天水桶边上洒了许多水;第二天,有的孩子把水吐在了身上……没关系,老师请会漱口的孩子重新把漱口的方法表演给大家看。

通过几天的尝试,孩子们已经能够用正确的方法漱口了,后来再用杯子里的漱口液漱口对孩子们来说已经不成问题了。老师在教育中尽可能地放手,让孩子进行活动,让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去作出结论,在这种方法的教育下,孩子们能自己擦鼻涕,能自己穿脱衣服,能自己整理游戏材料,能自己把小椅子排成半圆……“实践出真知”,只要掌握了方法,一些看似很难的事情,通过孩子自己的实践和经验,在孩子们面前变得简单了。

四、关注个体,注重保教结合、家园配合

通过家访以及活动中的观察,一个月下来,我们发现,班级的个别幼儿较多,而且各不相同,有的是“行为习惯”上的个别,有的是“生活习惯”上的个别,有的是“性格特点”的个别,例如有个男孩子叫虹雨,入园时一上厕所就站在便池边上喊老师,一吃饭就坐在椅子上不动,一睡觉就和衣躺在床上,原来,这个孩子从小由保姆带,在家什么事都不会做,了解到这一情况后,班级三位老师一方面手把手地教他,一方面及时与家长联系,请家长在家中配合我们的教育,让他做一些力所能及的事情。

起初家长,特别是保姆不大乐意,对我们的做法不屑一顾,当我们多次与他们交谈沟通,当他们看到嵇虹雨自己动手擦小椅子时,当虹雨把折衣服的本领教给家长时,他们笑了,同时,他们也认识到自己在教育中的失误,并表示出对我们工作的支持与配合。班级还有一个孩子叫刘新迪,口齿极不清楚,刚来幼儿园时,整天说个不停,可我们一句也听不懂,一开始我们认为没什么,慢慢就能听懂了。可是,有一次,他用哭泣地声音大喊:“我说什么你们都听不懂。”时,我们意识到这件事情不能“慢”。

于是,我们耐着性子听、从一个字到一个词,再到一句话……渐渐地我们听懂了,有的时候家长听不懂的话,我们却能听懂。我们十分高兴,但我们并没有满足,而是觉得我们听懂并没有用,要让其他人也能听懂,于是,我们又耐着性子一个字一个词地教,“对”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么说什么,看到什么教什么,就这样,一学期下来,刘新迪能够与小朋友交流了,能够举手发言了,他的进步让老师和家长都感到了无限欣慰。

生活护理是小班的重要工作,班级三位教师从不怠慢。幼儿呕吐、大小便在身上,老师总是把及时帮幼儿换洗,把干净的衣裤送到家长手中;冬天到了,老师建议家长带来棉背心在空调房间穿,并不厌其烦地帮幼儿穿脱;上完厕所,老师一个一个地帮着塞好衣裤;身体不舒服总是及时地告之家长,并给予其特殊的照顾……这一切的一切都是为了让孩子们健康地成长,让家长放心。

“对于昨天,我们更多的是骄傲;对于今天,我们更多的是努力。”回顾这一学期的工作,虽然取得了一些成绩,但仍存在这许多不足之处,例如,对个别幼儿的教育上,老师应多鼓励、多引导;在家长工作方面,应做得更加细致,从而赢得家长对我们工作的理解和支持。总之,我们将进一步是深入学习“纲要”,实践中多发问、勤反思,努力将教育观念转化为自身的教育行为,在今后的工作中,将不断地找出差距,针对本班不足,迎难而上,努力使班级每一个孩子都有喜人的进步,使班级工作实现新的跨越!

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