实习渐入中期，由最初努力的劲头逐渐转变为日益稳中求实、得心应手的状态。随着时间的推进，回头望去，已然过去的两个月的时光如同一次斑斓之行，每一处都存在着不同的风景和心境，最初的关键词是适应，后来是进步，如今追求的是教学水平和技能上的提升。随着教学经验的积累，愈发能体会“技能”与“效率”相辅相成，熟练完美的技能等同于教学的效果。近日里，我重新理解的教学技能，绝非简单的字面意义，而是善于在基础教学上善于发现以及勇于创新的能力。
随着对班级问题的熟悉度上升，教学时间的增长，英语学习中出现的一个个的问题接踵而至。精心分析情况取其重，无非是词汇问题。大部分学生从小学开始，英语缺口太大，词汇量欠账太多，因此基础十分薄弱，这是最值得关注的问题。对应着学生们的学习情况，我试着反思：在不耽误影响现在的教学进度的情况下，如何将他们之前的缺口补上呢?在自己私下的阅读学习教学方法的过程中，我想到了运用“词族”问题来解决这一困难。英语中有许多的派生词，由一个词根会衍生出不同的词汇，我可以在讲解某一个单词的过程中延伸更多类似的单词，相同的词根，相同的词缀，都可以是值得讲解的部分，比如我会开始时常地提问，“-less”结尾的词汇我们都讲解过哪些?“-ous”结尾是哪一类型的单词?“含有”depend“的词汇有哪些?分别是什么意思?诸如此类的问题可以反复提出，不断回忆，带动着现在的知识和已经储备的词汇量。尽管这样的问题听起来比较有难度，毕竟总结类的问题对于学生们还比较难，但是这种方式不仅仅是对于他们已有单词记忆的唤醒和新学知识的巩固，更是对他们词汇量的一种归类。除此之外，我十分注重考察的形式，板书必然必不可少，给所有知识点标好序号，课堂结束时，随机抽学生乱序提问，这样往往更能巩固他们所学的知识，更好提高课堂的效率。这样的教学形式立竿见影，根据同学们的积极性和热情，我得到了很好的反馈，是提升教学技能道路上的一次成功尝试。
成为一名优秀教师的路途尚且漫长，在走走停停的过程中不断反思，不断成长。一味套用旧模版而没有自己的方法无疑是最低效的教学，在已经积淀的方式上不断累加自己的创新和尝试，因材施教，不断用新的方法去鼓动学生的积极性，提高课堂效率，于此，我乐在其中。
活动虽然只有短短两天时间，而对于我们却是眼界的开阔，是专业理论水平的提升，是对英语教学更深刻的理解。我们共听了四节不同风格的中学英语课，听了专家和省教研员的精彩点评，并积极参加了互动活动，我们觉得在教育教学方面收获很多。下面就谈谈我们的感受体会：
一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的.时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来自济南东方双语学校的黄伟老师，青岛平安第二小学的老师的课，她们能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。她们在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。
二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。
三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。
课程标准提出，英语课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的英语学习都能得到发展。但是每个学生在英语学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对英语的需求也是不同，在学习成绩上的体现也不同。
四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。
课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进英语学科间和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计扯进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。“上一堂好课，不容易呀!
老师可是需要经过层层的‘打磨’，才能达到醇香浓郁啊!”坐在我们旁边的一位老前辈同行说。是啊，也许正是有了这层层的“打磨”，才有了这回味无穷的上课技巧，也才有教师的专业成长。通过这次听课，我们开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上英语课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些名师的距离，不断进步!
实习过了一个月了，这一个月以来，我收获颇多，期间去听过一次生物组的公开课，终于今天迎来了我的教学路上的第一次公开课，听课的有特聘名师谢老师，我的师傅王老师，驻县老师徐老师以及进修学校的老师，紧张是肯定的，因为一直以来就是自己在上课，或者是去听别的老师或实习伙伴的课，而今天却是我站在讲台上。
我讲的是八年级下学期第七单元第一张第四节《鸟的生殖和发育》，以吃没吃过鸡蛋作为导入，然后是一个实验的讲解，以鸡卵为例讲述了鸟卵的基本结构，并且小组讨论了各个部分结构的功能，然后利用几幅图片和一段视频让学生总结鸟的生殖和发育的过程，之后说明了有些特例，例如杜鹃，然后说出必须经过的几个阶段，最后告诫学生要保护鸟类，并总结这节课的最后重点内容。
上完课，与听课的指导老师进行了交流，我认识到了我的不足之处，还有许多需要改进的地方。首先，生物不作为中考的科目，那我们更应该上的有意思，去吸引学生的注意，让学生了解更多的知识，不能只是生硬的把知识传授给他们，对于他们来说不考试就无所谓学不学，所以我们的目的并不是让他们知道多少的知识，而是让他们了解一些的课外的，利用一些有趣的东西，让学生们知道生物学的重要性。其次，就是现在的多媒体讲课也已经很普遍了，但是我们一定要记得板书一定要有。PPT讲完之后只剩下了最后一页，而学生们可能过了一遍也就过去了，并不能记住什么，所以我们要用板书呈现出来本节课的重点内容。另外，我们在备课的时候要注意提出的问题的程度，要符合学生的认知，不能太过于专业，要贴近生活一些，否则可能会打击学生的积极性和自信心。在小组讨论的时候，要及时的对学生进行引导，帮助他们，在讨论之后的回答中，要对学生的回答做出肯定，鼓励学生，然后在进行点评和总结，让讨论的过程具有完整性，不能是为了讨论而去让学生讨论，那样便失去了讨论的意义。
很感谢这次老师对我的指导，指出了我需要改正的地方，让我在前进的道路上不在迷茫，有了奋斗的方向，我会朝着那个目标前进，为了自己的梦想，尽力去做到最好。
两个半月只是时间长河中的一瞬间，但对于我们来说却是千金难买的宝贵光阴，我们十分珍惜这一难得的实习机会。我的实习地点是__县滏阳中学，两个多月的实习，带给我们许多宝贵的回忆，而这些经历犹如血液般融入我们的生命，成为我们成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。此时此刻，我深深地感受到，我成长了。
在这两个多月的时间里，我们经历了从学生到教师的主角转换。在这两个多月的时间里，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。在这两个多月的时间里，我渐渐领悟了教书育人的真正含义，确切的来说应是先育人再教书。两个月的时间不长，但感受却填满我的心房。
俗话说“种瓜得瓜种豆得豆”，作为一名教师，若你播下的是礼貌的种子，开的也必将是礼貌之花，收获的也必定是礼貌之果。教师是学生学习的楷模。平日里的点点滴滴都被学生看在眼里记在心头。在不经意间，我们从小带来的不好习惯就如同种子般，悄无声息的种在学生的心田，随之发芽。一想到我们的陋习将被无数的学生放大千百倍，然后再去影响他们周边的人，这该是多么恐怖的一件事情。所以，教师因以身作则，不仅仅在教学上要这样，在平时的生活中亦是如此。
当了班主任后发现，班级管理过程这实质上是一个与学生进行心理沟通的过程，只有真正的解了学生的内心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在这一方面上，就要求班主任充分展现自我的风采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因为我们每一次应对的主体是不一样的。我想这就是为何要倡导因材施教的教学方法的原因吧。
不仅仅班级管理工作要以学生为出发点，教学工作更应如此。每一位家长都满怀期望的把孩子送到学校来，作为人民教师，我们有义务也有必要要针对每个学生的特点来进行教学，尽量发挥其长处，发展他们的才能。为了全面提高每个人的科学素养这个总目标而不懈努力。
时间过得真快，实习已经过半，在这段时间里，我学到了很多在学校了学不到的东西，也认识到了自己很多的不足，感觉收益非浅，我简要的做些总结。
首先，我想谈一下实习的好处。实习是一种对用人单位和实习生都有益的制度，它不仅能够缓解用人单位的用人紧张，更重要的是能够锻炼实习生的能力，实习在这期间能够尝试不同的体验，逐步完成职业化主角的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。作为一名学生，我想学习的目的不在于透过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，透过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。
再次，我要总结一下自己在实习期间的体会。一是自主学习――工作后不再象在学校里学习那样，有课堂，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的，就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。一是为人处事――作为老师应学会和同学和同事相处。要应对更为复杂的关系。无论是和领导、同事，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是思考自己的事。
我想，通过这次实习让我认清了自己的很多不足和缺点。第一个就是缺乏工作经验。因为自己缺乏经验，很多问题不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。第二是工作态度仍不够用心。在工作中仅仅能够完成布置的工作，在没有工作任务时不能主动要求布置工作，若没有工作做时就会松懈，不能做到主动学习，这主要还是因为懒惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，没有工作任务时主动要求布置工作，没有布置工作时作到自主学习。第三是工作时仍需追求完美，在工作中，不允许丝毫的马虎，严谨认真是时刻要牢记的。
扎实的专业知识是提高工作水平的坚实基础。在学校学习专业知识时，可能感觉枯燥无味，但当工作以后，才会发现专业知识是多么的重要。必须做好自己的专业知识储备，这样你才有发展的的可能，别人才会认可你，承认你。还要团结协作，善于沟通。你务必要在集体中完成备课上课任务，那样才能事半功倍!虽然我们这次的实习没有思考这些，但我想这些都是在今后的工作学习中都十分必要的。用知识武装起自己来，学会做人，学会做事。你才能成功!
我坚信透过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。
北京实习一个月，来到全国课程改革的示范性学校--北京师范大学实验中学，让我见识了许多，也收获了许多。在这里，我的工作分成了三个部分：班主任，电教组，教学工作。而我想：我获得的不仅是经验上的收获，更多是教学管理，课堂教学等的理念，以及他们带给我的种种思考。
一、教学管理理念
在____,从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说："我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。"这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。
二、教学理念
在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会"以学生为主体"的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。
三、实际工作经验
在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。
在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我许多的班级管理经验。
我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种"管理"的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。
教学工作上，由于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。
在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着"学生能否学得更好，能否真正掌握方法"的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识，也对
于理论知识有了更深刻的认识。
电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来，参加了多次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，编辑等实际操作。
电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。我想，在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。
实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。总之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，思考了许多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自己做得更好。