一年级语文下册识字6采用数量词识字的编排，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中。小编在此整理了一年级语文下册识字6教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
教材简析：
《识字6》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六组的一篇独立识字课。它采用数量词识字的编排，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
教学目标：
1 认识“海、鸥”等14个生字，会写“海、沙”两个字。
2 正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3 能留心观察周围事物，引导学生发现美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。
4 培养学生观察力、审美能力、思维的创造力以及与伙伴和谐交往的能力。
教学重难点：通过创设情境，再现画中景，体现画中情，让学生在美的景物中，在感受美好生活的同时认识事物，认识汉字。
教学过程：
一、旅游，激趣导入
1 创设中队旅游活动情境，导入新课。
2 动画展现少先队员活动场面，引出第四小节，教师范读，学生自读、互读、指名读、齐读。
3 出示生字词车票，用上车买票的形式，认读第四小节生字词。
二、参观，创境学文
1 课件演示海边、乡村、公园的美景，引导学生观察，激发游赏兴趣。
2 用“你在哪里看见了什么”的句式指导学生说话，练习口头表达。
3 把旅游时看到的写下来，就是一篇优美的韵文(引出课题)。
4 读韵文的时候，遇上不认识的字，有什么好办法?
5 学生自由读文1~3节。
三、交流，自主识字
1 学习1~3小节中的9个生词。
(1)带音节自由读、指名读、齐读。
(2)去音节利用词语卡片互相读、小组开火车读。
2 从词语中抽出生字，检查认读，独立识记：观察本课生字，你发现了什么?
四、观察，指导写字
1 教师范写“沙”和“海”。
2 学生观察、练写、评议。
五、美读，升华情感
1 海边、乡村、公园的景色都很美丽，你最喜爱哪里的景色?把那个小节美美地读一读。
2 学生自由选择读、表演读、接力赛读。
3 师生配乐齐读1~3小节，感受大自然的美。
六、游戏，巩固识字
1 游戏“找朋友”(数量词搭配)。
2 游戏“听音取卡”，又快又准确地得到生字苹果。
3 通过《旅游日记》再现生字，学生自由读、指名读、齐读。
七、拓展，延伸课堂
1 小组抽取明信片，看图合作编一小节数量词儿歌，小组代表上台展示。
2 小结：我们的祖国多么美丽，我们的生活多么快乐。让我们在音乐声中，用嘹亮的声音来赞美我们幸福的生活吧!(配乐，配动作师生齐读全文)
学习目标：
1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
学习重点：
1、认识“海、鸥”等9个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学前准备：生字卡片、图片等。
学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗?(想)让我们一起出发吧!
二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?
板帖：海鸥沙滩
军舰帆船
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗?自己试一试。
(1)自己读。
(2)谁会读?指名读。
(3)齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗?
(1)指名读。
(2)开火车读。
(3)小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字?是怎么记的?
(4)让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢!小朋友，这时你最大的愿望是什么呀?
5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
(1)自己读。
(2)谁愿意来读?
(3)听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。(范读)
(4)请同桌一起读。
(5)起读。
(6)看着图试着背一背。
三、课间操《火车开了》。
四、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!课文的那一小节写的呢?请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。
(1)自由读。
(2)老师也想把它读得好听一点，可是呀，怎么读也读不好，谁能教教我?
(3)指名读。
(4)范读。
(5)男、女声比赛读。
3、小朋友，这一小节里躲藏着三个生字宝宝，你能把它圈出来，读一读吗?
(1)学生自己圈生字。
(2)教师贴出生字卡片。
(3)指名读。
(4)组词，请小老师领读。
(5)你用什么方法记住哪个字的?
五、出示课文一、二小节，复习，巩固。
1、小朋友，刚才我们学习了课文的一、二小节，请你们自己美美的读一读。
2、读后，你发现了什么?
3、请女同学读前两个字，男同学读后两个字，美美的体会一下。
4、呀，我真不小心，把课文的顺序打乱了，你们能帮我排列一下吗?(四人小组合作排列课文)
5、复习生字。(鸥、舰、秧、塘)
六、指导书写：“海、沙”。
七、机动。
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【教学目标】
1、知识目标：
⑴识“海、鸥”等14个生字，会写“海、沙”等6个字的读写及运用。
⑵确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
⑶留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
2、能力目标：
⑴通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。
⑵能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣。
⑶在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
3、情感目标：
⑴读中想像，培养对祖国大好河山的热爱之情。
⑵读中感悟少先队员幸福、快乐的生活。
【教学准备】
课件、词语卡片、生字卡片。
【教学时间】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入
今天这节语文课，老师和同学们一起来完成识字6的学习，行吗?
(板书课题)
二、初读课文，整体感知
1、请同学借助拼音自读课文，标出不认识的生字，多读几遍。
2、指名读文。
3、学生自己评价。
三、自我发现，深入探究
1、通过读文，你们有什么发现?
2、指名说发现了哪里的美丽景色。
(板书)
3、创设情境，教学全文：
⑴大海边：
①什么声音?
②想像一下，在这辽阔的大海上，都有些什么?
③看图说话，借助拼音读词语。
④到大海边，看到这些景物，心情怎样?
⑤朗读指导。
⑵郊外：
①指名读。
②你怎么知道这是郊外呢?
③读一读，找出数量词。
④游戏：数量词找朋友。
⑤看图认识秧苗和稻田。
⑶公园：
①看看公园的景色怎么样?
②以小组为单位，选择自己喜欢的方式读文：
A、自由读。
B、小组朗读。
C、评一评各小组读的怎么样。
③图中的小溪、石桥还能用其它量词说一说吗?
④用自己的话把公园的景色介绍各大家。
⑷校园：(课件)
①听到这声音，知道到哪里了吗?
②朗读这一节。
③读了这一节，你有什么问题吗?
④你们在哪里见到过快乐的红领巾?
⑤小结：我们这些少先队员正在这美丽的景色、幸福的生活中，快乐的成长着呢!读出我们的快乐吧!
⑥总结板书。
四、激趣识字
1、认读词语
(出示词语卡片)
2、看课件认读生字
3、读了这些字，你有什么发现?
4、认读自己制作的生字卡片。
5、寻找合作学习伙伴认读生字。
五、写字练习
1、观察“海”。
2、老师范写。
3、学生练写。
六、总结
这节课，我们一起欣赏了美丽的景色并且在游览的过程中结交了许多新的生字词朋友，可真了不起。
〖板书设计〗
识字6
海边郊外公园校园
风景美丽生活快乐
第二课时
一、出示生字卡片，认读生字
二、连线搭配词语
一只军舰一畦稻田一道石桥一面欢笑
一片海鸥一方秧苗一群飞鸟一把队旗
一艘沙滩一块果园一竿翠竹一群铜号
一条帆船一座鱼塘一孔小溪一片红领巾
三、数量词找朋友(互对词语)
1、师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。
2、生生互对。
四、指导写字
1、认读，组词。
2、回忆“海”字的书写规则
3、观察字形。(学生独立观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键的笔画。)
4、教师范写，边写边提示。
5、学生书空，记忆生字。
6、学生临写。
7、对比观察、品字。
要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美(如：沙、海)、结构美(如：“桥”的左旁末笔捺变点)、空间美(如“竹”左右各占一半;其余几个的偏旁占三分之一)。
8、评析：你的哪一个字写的最好?好在哪里?
9、找伙伴交流评价。
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